domingo, 29 de agosto de 2010

Los Celos (Autor: Dr. Carlos Varela Nájera)



Los Celos
(Autor: Dr. Carlos Varela Nájera)

Los celos rompen el frágil equilibrio que sostiene el sujeto, generando puntos de fuga libidinal que debilitan lo psíquico del sujeto enfermándolo. Los celos son la historia del dolor y sufrimiento, encierran depresiones y melancolías, pero también ímpetu y empuje, deseos de destruir a otros. Pero estos mismos celos generan una víctima: Quien los padece, el celo marca e impone las novelas de la cotidianidad, cada día para el celoso es un capítulo de una novela no escrita, la escribe con pasión, no sería ilógico plantear que desde la infancia los celos que se dirigen hacia el objeto amado se transforman en su meta inhibida en pasión.

Para el discurso marxista, los celos evidenciaban el carácter burgués que coarta el entusiasmo revolucionario. Para René Descartes, los celos son esa especie de temor, que sólo soy celoso cuando puedo perder una pertenecia, bajo esta lógica es cierto, pero hay otros elementos propios de los celos que se irán analizando en el trayecto de este curso.

Sigmundo Freud, el padre del psicoanálisis, menciona que los celos pertenecen a los estados afectivos que pueden ser calificados de "normales", al igual que el duelo, pero dice Freud que a menudo se guardan en secreto. El celoso se encierra en una lógica obsesiva; el otro (partenaire, o pareja) le es infiel, y por lo tanto tiene que lavar su orgullo, su honor, hasta con sangre.

Los celos están anudados a un goce, por lo que hay de exceso, sin embargo, podrían estar cobijados por lo real, sirviendo de contención y formando un nudo entre lo real y lo imaginario. en ese sentido, cumpliría el celo una función de suplencia; suplencia del Nombre-del-Padre, porque en la infancia es el Padre el que desencadena los celos al ser un padrote dueño de la Madre, en ese instante se vive el celo como tragedia.

Caín y Abel actuaron por celos, lanzando a Caín a la paranoia, vemos que todo celoso confunde sus fantasmas con la realidad, en los celos está infiltrada la mirada, pero como engaño imaginario, es más como señuelo que viene a propiciar una prueba de realidad sesgada, generando un juicio de atribución adverso, llevando al sujeto a delinquir, a agredir al otro que imaginariamente se completa en su real de ataque.

Si deseas más información sobre este tema, la tenemos completita para ti, en presentación ppt, o en word, como tú la prefieras, sólo escríbenos por favor, y te la haremos llegar a la brevedad posible.

Con mis respetos y cariño siempre,
Doral.

Las "Dos Caras" de la Ley (Autor: Dr. Daniel Gerber)




"Las "Dos Caras de la Ley"
(Autor: Dr. Daniel Gerber)

No existe sujeto sin Ley. Ésta es siempre anterior y determinante de la existencia de aquél, que será hijo de instituciones que se organizan conforme a la Ley; deudor por lo tanto de ella. A la ley se le debe lo esencial de la condición de sujeto: Nombre, apellidos, filiación, una posición en la diferencia de los sexos y un lugar en la sucesión de generaciones.

La Ley es también orden regulador de los lazos sociales; éstos sólo pueden constituirse en función de ella, que así posibilita la coexistencia más o menos pacífica de los sujetos en la media en que funda el derecho, destinado a poner límites al goce, procurando hacerlo compatible con la preservación de esos lazos.

Por otra parte, la Ley impone ciertos significantes en torno a los cuales las sociedades se organizan: bien común, metas a alcanzar, valores y normas a respetar. Estos significantes son constitutivo del ideal del yo que es, como señala Freud, "El ideal común de una familia, de un estado, de una Nación". Por intermedio del ideal del yo, los sujetos comparten con otros determinados significantes y esto permite una identificación entre ellos por la que se genera el sentimiento de comunidad, base de toda organización social.

Desde este punto de vista, la Ley es el mediador universal, el conjunto de "reglas del juego" que gobiernan a una sociedad. En contraposición a ella se presentarían aquellos actos que constituyen una violación a sus postulados; es lo que se llama comúnmente "Transgresiones", contravenciones a la Ley que afectan de un modo u otro a la normatividad social y pueden poner en riesgo la convivencia de los sujetos.

Si tienes interés en esta información y deseas obtener el artículo completo de este tema en presentación ppt, sólo tienes que comunicarte con nosotros y te la haremos llegar a la mayor brevedad posible. Recuerda que compartir contigo los conocimientos académicos, es el mayor tesoro de nuestra facultad y un orgullo para nuestra universidad.

Por el Grupo 31 de la Semiescolarizada,
Doral.

sábado, 28 de agosto de 2010

Inicio de Materia, Psicología del Crimen (Titular: Dr. Carlos Varela Nájera)



Inicio de Materia, Psicología del Crimen
(Titular: Dr. Carlos Varela Nájera)

Inicia una nueva materia: Psicología del Crimen, un peldaño más en esta empinada escalera que es la formación académica del futuro psicólogo de la Universidad Autónoma de Sinaloa (México), y ésta, es nuevamente y una vez más, otra gran oportunidad que tenemos nosotros como estudiantes del cuarto año de dicha licenciatura, de incursionar en ámbitos novedosos, en cuestionamientos profundos, serios y sinceros, que ni remotamente nos lo hubiéramos imaginado que existían, pero que sin embargo hoy que ese conocimiento ha llegado a nuestras vidas, nos motiva, nos impulsa y nos compromete cada vez más, a darnos cuenta que en efecto, el psicólogo tiene un compromiso con la objetividad, y que ésta no es posible, sino a través de la observación directa.

¿Qué fines persigue la Psicología del Crimen?

Principalmente adentrarse en el conocimiento teórico de una temática cuyo propósito es la preparación técnica a través del conocimiento mismo de la teoría y la intervención de esta disciplina en el malestar cotidiano individual y social. Además, que nosotros los estudiantes logremos ubicar el contexto en el que se enmarca el Crimen, la transgresión de la Ley y la violencia misma, ubicando además el lugar epistémico en el cual surge esta rama de la criminalística y su propuesta de intervención clínica, que nos aporta a nivel particular y por supuesto, a nivel social.

Otro propósito es que el estudiante sea capaz de realizar prácticas relacionadas con los contenidos teóricos, los cuales permitirán articular los puntos de unión entre el análisis de los materiales teóricos y ejemplos concretos de nuestro quehacer cotidiano, a través de la transmisión de experiencias del Titular de la cátedra, el Excelentísimo Psicoanalista, Dr. Carlos Varela Nájera, quien con su sabia experiencia en materia de psicoanálisis, su ética profesional y carisma tan propia para impartir las clases, ha iniciado ya anticipadamente a enriquecer la formación de los alumnos en sus prácticas profesionales, al explicar generosamente la violencia desde una perspectiva psicológica y su implicación desde el orden social.

Las unidades temáticas y Ejes de Análisis, versarán precisamente sobre:

1.- Crimen, Ley y Castigo: La triada primigenia.

2.- Apectos Socioculturales del acto delincuencial.

3.- Perfiles criminales.

4.- Victimología

5.- Diagóstico y tratamiento del delincuente.

Suena fuerte y delicado el compromiso de aprender esta interesante materia es cierto, pero también es lógico comprender que sin este tipo de conocimientos y herramientas, para las aspiraciones del futuro psicólogo sería como tratar de volar a la luna en una avioneta de corto vuelo, o tratar de tomar toda el agua del océano, solamente con las manos. Por lo tanto y como recurso preventivo calentando motores y sentando bases firmes para empezar, el sabadito lindo y domingo 29, el aula No. 15, del grupo 31 se engalana, cortando el listón de clase nueva con dos temas superinteresantes: Crímen, Ley y castigo: La tríada primigenia, continuando el domingo con el espinoso tema de "Los Celos" (normalitos y delirantes por cierto), causa de crimenes, aberraciones y patologías muy difíciles de erradicar.

En fin; acá estamos, y estamos dispuestos. Corre tiempo y que Dios nos bendiga a todos.

Por el Grupo 31 de la Semiescolarizada,

Doral.

lunes, 23 de agosto de 2010

Instrumentos de medición del Psicólogo Social.


Los instrumentos de medición del psicólogo social.


Concluye hoy la primera etapa (teoría), de lo que será el Módulo Social de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa, correspondiente al período 2010-2011, y en este marco citaremos teóricamente las técnicas, prácticas e instrumentación que serán aplicadas a pacientes con Diabetes Mellitus, en la comunidad de Villa Juárez, Navolato, Sinaloa, próximamente.

En primer lugar, es básico la detección del problema en la comunidad, el reconocimiento de aquellas personas que padecen esta enfermedad, y una vez "localizadas", se procederá a hacer una breve entrevista y evaluación de reconocimiento, para ver qué grado y tipo de información poseen estos pacientes sobre su enfermedad, cómo la afrontan, cómo les afecta o benefician sus redes sociales, su estilo de vida, su alimentación, su cultura, su educación, su estrato social, etc., y finalmente checar si estan sujetos a algún plan de salud o tratamiento. Enseguida, se les aplicará (en esta primera fase), algunos instrumentos de medición, de los cuales hablaremos hoy, pero antes...

Abriremos un preámbulo para centrarnos en la parte medular de este esfuerzo colectivo: Institución, Maestros y Alumnos al servicio del bienestar y la salud, ¿Pero cuáles son los factores sociales que nos interesa enfocar principalmente? y ¿Qué modelos se han seleccionado para sustentar las bases de nuestro trabajo?... Bién: Los factores a enfocar son de tipo biopsicosocial, con todos sus recursos y estresores, siguiendo el modelo de Lin y Ensel de Bienestar (1989).

También aplicaremos el Modelo Ecológico de Bronfrebrenner, tan generoso, interesante y adoc a nuestros intereses de apoyo comunitario, ya que este modelo específicamente se centra en el desarrollo personal, partiendo desde la ontogénesis, y que nos permite profundizar cuidadosamente en todos los elementos que rodean al individuo y su entorno, iniciando desde el presupuesto de sus redes convivenciales, para conocer sus vínculos con la sociedad, sus relaciones más fuertes, hasta las más débiles, moderadas, conflictivas y lejanas, a través de sus sistemas de vida, pero...

¿Cuáles son estos sistemas de vida?

1.- El Microsistema: Que es un patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado.
2.- El Mesosistema: Que comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente.
3.- El Exosistema: Que corresponde a uno o más entornos que no incluyen a la persona en desarrollo como participante, pero en los cuales se producen hechos que afectan a lo que ocurre en el entorno que comprende a las personas en desarrollo.
4.- El Macrosistema: Que son las correspondencias, en forma y contenido, de los sistemas de menor orden (micro, meso y exo) que existen o podrían existir en el nivel de la subcultura o de la cultura en su totalidad.

Para aplicar estos modelos, obviamente que el paciente tendrá que ser sometido a varias pruebas complementarias de medición, para lograr un análisis integral y facilitar el diagnóstico de sus emociones, sensaciones, ritmo cardiaco, estrés, temperatura periférica, su manera y grado de percepción, como es su roce social, cómo estila conducirse consigo mismo y ante los demás, cómo reacciona ante los eventos exteriores e imprevistos, etc.

Dichas pruebas o instrumentos de medición consisten en: Test para detectar el grado de estrés, Test para detectar el nivel de apoyo social recibido de redes sociales, aparatos térmicos medidores del estrés, aparatos medidores de temperatura periférica, Test de autoestima, Test de personalidad, Test de percepción, Pruebas de inteligencia, Visor de emociones con frecuencia cardiaca en tiempo real con sensores, etc.

Como se podrá observar, existe una gran cantidad de instrumentos de los cuales se apoya el psicólogo social para llevar a cabo su labor comunitaria, auxiliado por programas muy interesantes como el Test Feel que consiste en visualizar 48 ítems de rostros gestuales con el fin de detectar las emociones con sólo memorizar cada ítem en un lapso de 5 o 10 segundos. Otro programa muy interesante tambien es el Psicron, que es toda una clínica ambulante con resultados garantizados, de los cuales ya hablaremos más tarde.

Hay programas también muy novedosos que ayudan poderosamente al psicólogo a detectar en tiempo y forma cualquier patología o síntomatología del paciente, como el Freeze Framer que incluso ayuda reducir el grado de estrés en el instante a través de sensores que reconocen la coherencia de la actividad cardiaca con las emociones, en tiempo real, esto permite al psicólogo, capacitar al paciente con las técnicas de relajación que mejor le acomoden. La investigación ha demostrado que el uso regular de estas herramientas tienen un impacto significativo sobre el estrés.

Para cualquier información adicional sobre este tema amigo lector, no dudes en comunicarte con nosotros, responderemos a la mayor brevedad posible.

Respetuosamente,

Doral.

jueves, 19 de agosto de 2010

Norma Oficial Mexicana de Diabetes (Promoción de la salud)





Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-1994, para la prevención, tratamiento y control de la Diabetes.
(Promoción de la Salud)


La promoción de la salud está abierta a cualquier institución de carácter público o privado, y/o persona física, interesada en incursionar en programas de servicio social, por lo tanto; la labor del psicólogo no es la excepción, tratándose específicamente de la enfermedad de DIABETES MELLITUS, que es el tema que aquí y ahora nos ocupa en el presente Módulo Social de nuestro séptimo semestre de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México.

En este marco; uno de los factores principales enfocados a la ayuda comunitaria, es precisamente el de fomentar la cultura de atención de esta enfermedad, brindar apoyo psicológico a quienes padecen de DIABETES MELLITUS, así como también orientar a sus familiares sobre cómo formar parte de los grupos de apoyo para sus seres queridos y de manera directa enseñarles cómo ayudar en el tratamiento. Por ejemplo, tomemos en cuenta:

Según la Norma, en México existe alrededor del 8.2% de la población de entre los 20 y 60 años que padecen Diabetes y, cerca del 30% de los individuos afectados, desconoce que la tiene. Esto significa que en nuestro país existen más de cuatro millones de personas enfermas, de las cuales poco más de un millón no han sido diagnosticadas. Una proporción importante de personas la desarrolla antes de los 45 años de edad, situación que debe ser evitada. Por otra parte la mortalidad por esta causa muestra un incremento sostenido durante las últimas décadas, hasta llegar a ocupar el tercer lugar dentro de la mortalidad general.

La Diabetes es la causa más importante para la amputación de miembros inferiores de orígen no traumático, así como de otras complicaciones como retinopatía e insuficiencia renal. Es también uno de los factores de riesgo más importantes por lo que se refiere a las enfermedades cardiovasculares.

Los costos económicos asociados al tratamiento y sus complicaciones representan una grave carga para los servicios de salud y para los pacientes. A fin de enfrentarse a tan grave problema, esta Norma Mexicana de Diabetes define las acciones preventivas que realizan los sectores público, social y privado, así como los procedimientos para su detección, diagnóstico, complicacionies y disminuir la mortalidad por esta causa.

Entiéndase pues, por Diabetes, a la alteración del metabolismo de la glucosa, a la alberación de los vasos sanguíneos que aparece como complicación crónica, así como también al endurecimiento de las arterias, artereoesclerosis, en la que existe infiltración de la íntima con macrófagos cargados de grasa, proliferación de células musculares con fibrosis y reducción de la luz del vaso sanguíneo, donde algunas placas pueden llegar a calcificarse.

En algunos casos muy avanzados, existe daño endoterial y predisposición para la formación de trombos. Es una de las complicaciones más frecuentes de la diabetes e hipertensión arterial y causa importante de muerte. Además también interviene la Cetoacidosis o complicación aguda, por deficiencia casi absoluta de la secreción de insulina y de la hiperglucemia que de ahí resulta, ya que afecta al metabolismo intermedio de los hidratos de carbono, proteínas y grasas. Tal situación conduce al catabolismo de las grasas como fuente de energía, produciendo la formación de cuerpos cetónicos, lo cual se manifiesta como acidosis metabólica. Esta condición puede ser precipitada por estrés, infecciones, otras enfermedades, ira, alimentación inadecuada, falta de ejercicio o la omisión del tratamiento.

Sin embargo hay una esperanza muy grande para el diabético, ésta es la Educación para la Salud, "su salud", a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje que permite mediante el intercambio y análisis de la información, desarrollar habilidades y cambiar actitudes, con el propósito de inducir comportamientos para cuidar la salud individual y colectiva.

La comunicación educativa es un proceso y desarrollo de esquemas novedosos y creativos de comunicación, sustentado en técnicas de mercadotecnia social, que permiten la producción y difusión de mensajes de alto impacto, con el fin de reforzar los conocimientos relativos a la salud y promover conductas saludables en la población.

Entonces, basados en la Norma Mexicana de Diabetes, empezaremos esta labor por lo básico... que es difundir la prevención primaria de esta enfermedad y/o conocer los instrumentos para la detección o tamizaje; es decir, por la búsqueda activa de personas con diabetes no diagnosticadas, o bien con alteración de la glucosa del poblado de Villa Juárez, Navolato, Sinaloa.

Amigo lector; si tienes alguna pregunta o duda al respecto de este tema; escríbemos y con mucho gusto analizaremos juntos cualquier aspecto relacionado con la Diabetes Mellitus.

Con mis respetos y cariño siempre,

Doral.

sábado, 14 de agosto de 2010

Inicio de Módulo Social


Inicia Módulo Social


14 de Agosto del 2010, regreso a clases, después de casi dos muy merecidos meses de vacaciones y bueno, con todo el ánimo del mundo y las pilas bien cargaditas, en inicio de ciclo, (Séptimo semestre de la licenciatura), una nueva modalidad de servicio social comunitario: El Módulo Social, bajo la asesoría y facilitación del Dr. Mario Carranza Aguilar, quien muy amablemente nos recibió en el aula, dándolos las instrucciones teóricas necesarias de lo que sería el plan de trabajo de la Iniciativa Pública Ciudadana e Intervención Psicosocial, para tratar con pacientes que padecen Diabetes Mellitus, por allá en la comunidad Las Amapas, una colonia periférica perteneciente a la comunidad de Villa Juárez, Navolato, Sinaloa, México.

Este programa de la Psicología Social de la Salud, es una de las respuestas para enfrentar la crisis de relevancia social de la disciplina. Articula el pensamiento sociopsicológico, con saberes emergentes no institucionalizados. Redefine al sujeto psicológico, como un ente activo que ejerce control sobre su entorno social. Coincibe a la salud como un proceso y un recurso para la vida, que se ubica en el plano de las relaciones sociales. Destaca la íntima relación que existe entre los procesos psicosociales, el contexto sociocultural, y los comportamientos ligados al proceso salud-enfermedad.

Su propósito principal, identificar las regularidades psicosociales asociadas al proceso salud-enfermedad. Ubica la personalidad, el estrés, la sociocognición, el apoyo social, la motivación, el estilo y calidad de vida, como ordenadores conceptuales básicos para la comunidad y sus habitantes. Es un elemento sustantivo para lograr los objetivos y metas de la política pública estatal y nacional. Es un proceso de investigación e intervención que supone incrementar el nivel de implicación del profesional de la salud.

En conclusión, su objetivo es: Vincular la formación del psicólogo social de la UAS a proyectos de política social y colaborar en el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de Villa Juárez, Navolato, Sinaloa, México, a través de acciones psicosociales de salud.

Cabe señalar que esta comunidad se ha seleccionado para llevar a cabo este programa por la razón de que, su población es multicultural y multiétnica, sus habitantes provienen de 24 estados de la republica mexicana y de 6 grupos indígenas diferentes. Cuenta con casi 30,000 habitantes permanentes y hasta 100,000 en temporada de siembra y cosecha de hortalizas.

La zona agrícola de Villa Juárez es de las más productivas del país, la mayor parte de propiedad privada, esta orientada a la exportación, con alta tecnología y una alta demanda de mano de obra para jornaleros agrícolas migrantes del país. La acuacultura y la pesca en su zona costera son muy importantes para la economía del estado de Sinaloa.

Co-existen formas de vida urbana y rural así como tradiciones y valores múltiples que se reflejan en diversas formas de contraste cultural, social y económico. Se ha configurado de forma ascendente un grave deterioro del tejido social que se expresa en discriminación y violación a los derechos humanos. La problemática psicosocial existente en esta comunidad, se expresa en altos niveles de alcoholismo, adicciones, violencia intrafamiliar, accidentes, etc.

Por todo ésto y mucho más, la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa, una vez más llevará sus brigadas de apoyo de estudiantes de cuarto año, como lo ha venido haciendo los últimos 10 años, en el ánimo de brindar un servicio social de manera gratuito y voluntario a la comunidad.

Entre los alumnos de cuarto año voluntarios para realizar esta gran obra comunitaria, están disponibles los siguientes:

Lourdes Manzur, Eva Hilda Ramos Valenzuela, Octviano Castro López, Silvia Berenice Valenzuela Zavala, Adrián Enrique Medina Armenta, Fabiola Gpe. Corvera Rosales, Moreno Gámez Adilene, Díaz Valles Luis Ernesto, Fajardo Murillo Ana, Pulido Flores Alma Leticia, Ma. Eugenia Vega Corbera, Ma. Cecilia Sánchez Flores, Maribel Limón Valdez, Karina Oralia López R., Ma. Magdalena Arenas Campos, José Juan Tadeo Sánchez, Rigoberto Delgado Zavala, Alba Fabiola Rodriguez Quintero, Pérez Ortega Elsa Ma. Elizabeth, Felipez Guzmán López, Griselda Bernabé Ramírez, Angel Ignacio Ramírez Figueroa., Jaibert Iván Cázarez Rocha, Ma. Guadalupe Martínez Estrada, Ma. Guadalupe García Rojas, Martínez Soto Joaquín Fco., Casillas Castro Ramón, Brenda Lizath de la Paz Mendía, Larrañaga Juan Leslie Marioli, Carla Faviola Monzón Carrillo,Jesús Manuel Alvarado Arce, Rosa María Leyva Rochín, Beatriz Ávalos Castrejón, Ma. Elena Molina Guzmán, Lizbet Cárdenas Beltrán entre otros... acompañados todos por una servidora, Doral.

Enhorabuena y que Dios nos bendiga a todos,
Doral.

fuente:
La información proporcionada, es activa y propiedad exclusiva del Dr. Mario Carranza Aguilar, reconociéndole sus derechos de autoría.